胡敏：低齡留學(xué)，家長和孩子要做好哪些準(zhǔn)備？

　　孩子低齡留學(xué)，您最擔(dān)心什么問題?在孩子出國前，作為父母該如何準(zhǔn)備以使孩子能盡快適應(yīng)國外的學(xué)習(xí)和生活?胡敏老師在接受《東方教育時報》專訪時做了深入分析。

（胡敏，教育與教學(xué)管理，新航道國際教育集團總裁兼校長，留英學(xué)者，碩士生導(dǎo)師，南京師范大學(xué)兼職教授，上海師范大學(xué)兼職教授。）

　　現(xiàn)在越來越多的家長選擇讓孩子低齡出國留學(xué)，去年中國大陸的留學(xué)人數(shù)突破50萬，去美國的是30萬，其中20萬是低齡留學(xué)。一個觸目心驚的數(shù)據(jù)是，被明確開除的留美中國學(xué)生占留學(xué)生總數(shù)的3%左右，其中低齡留學(xué)生是“重災(zāi)區(qū)”。

　　那么，這些低齡出國留學(xué)的孩子，遇到的問題是什么?

　　父母最擔(dān)心的問題，不是留學(xué)最重要的問題

　　父母對于孩子出國留學(xué)，往往最擔(dān)心的是安全問題，或是生活習(xí)慣問題。但是我經(jīng)過多年的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)這些可能都不是最重要的問題。

　　最重要的問題，是社會交往。很多孩子出國之后，根本沒法和外國人交往。他們無法融入國外社會，朋友圈很狹窄。

　　第二是缺乏批判性思維。批判性思維是一種思辨能力，包含大量的邏輯能力，這種思維訓(xùn)練在國內(nèi)是比較有限的。很多中國孩子在國外課堂上成為了“沉默的羔羊”，提不出有思考深度的問題，也沒有辦法自己分析、推論。簡單地說，就是不會自主學(xué)習(xí)、不會讀書。

　　第三是團隊協(xié)作。在國外，很多學(xué)生會被要求一起完成一門學(xué)科，一起拿到成績。假如沒有合作精神，無法對團隊做出貢獻，那就無法獲得成果。

　　出國是去學(xué)知識、長見識、成長的，不是去學(xué)英語的

　　我一直強調(diào)，家長在孩子出國之前就該把一切準(zhǔn)備好，不要讓孩子到了國外再去解決這些問題。那么家長應(yīng)該準(zhǔn)備什么呢?

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　　從我自己的角度來說，自然要先學(xué)好英語。這些問題講到底都是溝通的問題，也都是語言的問題。連話都說不清楚，怎么可能談到社會交往、批判性思維、乃至和別人合作呢?

　　現(xiàn)在不少家長，一旦想到孩子要出國留學(xué)，就直接送孩子上雅思、托福班，這樣做太急功近利了。且不說沒有打好英語基礎(chǔ)，能否考好雅思、托福的問題，就算能考出來，那也只是學(xué)會了一些應(yīng)試的技巧，并不代表他能在國外學(xué)習(xí)生活。

　　所以我常常說，態(tài)度上要端正。什么叫端正呢?就是八二原則：80%時間踏踏實實學(xué)英文，20%時間再去攻克雅思、托福。不要出了國，由于語言不過關(guān)，還要繼續(xù)上半年語言班，這豈不是浪費自己的時間和父母的金錢?

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　　第二，我勸告家長，不要抱著功利的思想送孩子出國，他只是換個地方接受教育而已。留學(xué)不一定能成為精英，如果孩子本身沒有教育好，家長不要指望孩子出國后就會變了一個人似的。家長在責(zé)怪外界條件的時候，不妨先反省自身。

　　爸爸的作用不是怎么說，而是怎么做

　　我是一個管理者，也是個家長。我兒子18歲去美國，三年讀了兩個本科學(xué)位，金融和會計，又花了三年讀了電子工程和金融工程碩士，他是MIT(麻省理工學(xué)院)畢業(yè)生，畢業(yè)后在四大之一的德勤會計事務(wù)所工作了兩年，今年去了谷歌做管理工作。

　　我這么說不是炫耀，但作為家長，我沒有辦法不自豪。

　　說到家庭教育，我一直覺得，做爸爸的，最重要的是以身作則，用自己的行為給孩子做一個榜樣。比如我是個非常勤奮的人，我的兒子也非常勤奮，這就是言傳身教。

　　我很少跟兒子說你該怎么做的話。只在他出國前，在機場安檢口，我跟他說了一句話：“每天早上醒來時都要問問自己：‘我為什么要來美國’。”

　　我一直覺得，比起父母要求孩子怎么樣，找到孩子自己的內(nèi)心驅(qū)動力才是最重要的。

　　最后，我個人覺得，還是讓孩子高中畢業(yè)之后再出國比較好。以后的世界趨勢肯定是中西融合的，在我們追求國際教育的時候，也不能忘記我們民族的基因。中國的學(xué)生應(yīng)該把中國的東西融到他的血脈中，帶著民族的根、民族的文化到世界舞臺上交流、發(fā)展。