楊楠-托福閱讀29分

 作為一名即將畢業(yè)的大四學(xué)姐，考托福已經(jīng)是兩年多以前的事兒了，回想起來(lái)有些模糊不真實(shí)~ 先開誠(chéng)布公的說(shuō)一說(shuō)我的考托福前的英語(yǔ)基礎(chǔ)。身為一個(gè)經(jīng)歷過(guò)12年江蘇省英語(yǔ)考試的江蘇考生，我的英語(yǔ)基礎(chǔ)還是有一丟丟的。在考托福之前，剛上大一就考了全國(guó)4級(jí)和6級(jí)。分?jǐn)?shù)雖然沒(méi)有很高，但是心里還是不排斥英語(yǔ)學(xué)習(xí)的~

  當(dāng)然這種不排斥的態(tài)度也并非天生，在我還在初中的時(shí)候，英語(yǔ)還沒(méi)開竅，英語(yǔ)考試就像虛胖體質(zhì)一樣忽胖忽瘦也是常有的事。直到高一發(fā)現(xiàn)真正的歪果仁并沒(méi)有用英語(yǔ)教材聽力光盤里字正腔圓的烏龜語(yǔ)速交流， 他們的口語(yǔ)中帶著情緒帶著思想帶著本能時(shí)我才幡然醒悟，英語(yǔ)也是像漢語(yǔ)一樣的存在。對(duì)一群人來(lái)說(shuō)，當(dāng)他們?cè)谒伎紩r(shí)，腦袋里的聲音是英語(yǔ)，當(dāng)他們憤怒委屈開心激動(dòng)時(shí)，冒出來(lái)的是英語(yǔ)，真的好神奇。在那之后才開始入了學(xué)英語(yǔ)的門。

  從心態(tài)上說(shuō)，學(xué)英語(yǔ)的技巧之一就是，千萬(wàn)別覺(jué)得是在學(xué)習(xí)“英語(yǔ)”，是當(dāng)做發(fā)現(xiàn)了外星人，在學(xué)習(xí)一門外星語(yǔ)言。奇怪的單詞，奇怪的俚語(yǔ)，語(yǔ)言背后的神奇文化意義等等等等，都很有意思。 如果到達(dá)這個(gè)心境，不說(shuō)學(xué)好，至少不會(huì)學(xué)的太差了~ 討厭一個(gè)東西的時(shí)候是比較難學(xué)的。

  說(shuō)說(shuō)托福閱讀。認(rèn)識(shí)許多小伙伴，詞匯量驚人，但閱讀理解總還是抓不到要領(lǐng)。詞匯固然是基石，但光詞匯是不夠的。為什么呢，因?yàn)楦鞣N詞匯在不同的語(yǔ)境、不同的搭配中都可能有各種意思，更甚者就是詞匯背后還帶有文化意義。語(yǔ)句的結(jié)構(gòu)、強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)、不同的語(yǔ)境邏輯都會(huì)對(duì)文段表達(dá)的意義有影響。閱讀當(dāng)然不是僅僅測(cè)試人的詞匯量咯。

  小時(shí)候做閱讀，一篇文章可以歪歪扭扭標(biāo)出許多許多生詞。標(biāo)完了生詞的中文釋義還是讀不懂文章。建議大家不要用中文學(xué)英文，而是用英文學(xué)英文。 比如舉個(gè)最簡(jiǎn)單的例子， accelerate 是（使）加速的意思，應(yīng)該是咱們的高中詞匯，比起寫下“（使）加速”這個(gè)解釋 不如寫下 go faster這種完全可以在語(yǔ)料中替換的英文。他會(huì)簡(jiǎn)化腦海中的傳輸，翻譯或運(yùn)用時(shí)的周期，加快記憶。

  針對(duì)考試，我們需要有各種語(yǔ)料的輸入，熟悉各種類型的文章，科學(xué)藝術(shù)生物人文等等等等，先從感興趣的開始，從簡(jiǎn)單的開始，積累多了語(yǔ)言就會(huì)認(rèn)識(shí)你。

  語(yǔ)言的掌握和學(xué)習(xí)是一個(gè)毛線團(tuán)。不論聽力、閱讀、口語(yǔ)、寫作都是互相勾連，不能完全分離開的。所以基礎(chǔ)階段一定要綜合的接觸和訓(xùn)練。當(dāng)然不同人有不同的特長(zhǎng)，就像我們學(xué)語(yǔ)文一樣，總有一些口齒不伶俐的人能寫出精巧生動(dòng)的文章，也總有一些人雖然文章細(xì)膩語(yǔ)言優(yōu)美但無(wú)法賞析閱讀文段。所以也不必為自己的長(zhǎng)短腿太過(guò)懊惱~ 聽多了英文語(yǔ)料，口語(yǔ)也會(huì)自然提升、閱讀做多了聽力也會(huì)變簡(jiǎn)單，語(yǔ)言是貫通的。

  最后祝大家都能成功地把自己沉浸在這門“外星人”語(yǔ)言中，看美劇看采訪，感受說(shuō)話的語(yǔ)調(diào)、情緒，感受語(yǔ)言的獨(dú)特和不可替代性，別把他當(dāng)做一張令人懊惱的試卷，而是當(dāng)成一種能與人對(duì)話談心發(fā)現(xiàn)美好發(fā)現(xiàn)新世界的窗戶。